Suzanne Guillemette, Ph. D.
Professeure agrégée
Université de Sherbrooke
150 Place Charles-Le Moyne, Longueuil,
QC J4K 0A8
Téléphone : 450 463-1835, poste 61788
Courriel : suzanne.guillemette@usherbrooke.ca
Faculté d’éducation
Responsable du doctorat professionnel
doctorat.professionnel.education@usherbrooke.ca
Gestion de l’éducation et de la formation
Responsable du microprogramme en conseillance pédagogique
Courte biographie
Suzanne Guillemette est professeure agrégée au Département de gestion d’éducation et de la formation (GEF)de l’université de Sherbrooke et professeure associée au CTREQ.
Elle est responsable du Doctorat professionnel en éducation de la Faculté d’éducation de l’Université de Sherbrooke ainsi que du microporgramme de 2e cycle en conseillance pédagogique (GEF).
Ses intérêts et ses chantiers de recherche-action portent notamment sur l’analyse de pratique et la réflexivité chez les directions d’établissement et les conseillers pédagogiques afin de soutenir le personnel enseignant et par conséquent, la réussite éducative et scolaire chez les élèves.
En étroite collaboration avec l’ACCPQ, elle pilote le projet de recherche sur le développement du référentiel de l’agir compétent en conseillance pédagogique en milieu scolaire au Québec.
Pour « plus d’information sur la chercheure : https://www.usherbrooke.ca/education/nous-joindre/prof/gef/guillemette-suzanne/
Documents disponibles pour les conseillères et les conseillers pédagogiques intéressés par ces sujets :
| Guillemette, S. (2017). Modalités pour le démarrage d’une démarche d’analyse de pratique et de réflexivité selon une perspective de bienveillance. In Revue de l’analyse de pratiques professionnelles, 10, pp 119-132. http://www.analysedepratique.org/?p=2452 |
| Guillemette, S. (Sous presse). Le projet professionnel d’intervention à titre de dispositif pour soutenir une démarche de réflexivité au cœur d’une modèle d’accompagnement collectif. Colloque Éthique de l’Accompagnement et Agir coopératif, Université de tours. |
| Dumoulin, M-J. Guillemette, S. et Garant, C. (Sous presse) Vers une posture de coopération : regard sur l’évolution de la réflexivité chez deux conseillères pédagogiques dans le cadre d’un accompagnement collectif. Réseau Éducation Formation.
Guillemette, S. Savoie-Zajc, L. et Simon, L. (soumis). Les incidences d’une gestion différenciée de l’activité éducative par la direction d’établissement sur l’organisation du travail en milieu scolaire. Réseau Éducation Formation. Cahiers en sciences de l’éducation, Genève. No(XX), XX-XX. |
| Campeau, D. Guillemette, S. Boyer, M. et étudiants (2016). Une école de rêve ou une école qui fait rêver? Revue de la persévérance et de la réussite scolaires chez les Premiers Peuples. Volume 2, octobre 2016, 106 -109. http://colloques.uqac.ca/prscpp/revueperseveranceetreussitescolairev2/. |
| Pinette, S. et Guillemette, S. (2016). La reconnaissance culturelle innue au sein d’une école primaire. Revue de la persévérance et de la réussite scolaires chez les Premiers Peuples. Volume 2, octobre 2016, 18-21. http://colloques.uqac.ca/prscpp/revueperseveranceetreussitescolairev2/. |
| Guillemette, S., Royal, L. et Monette, K. (2015). Une collaboration entre directeurs d’établissement et conseillers pédagogiques pour soutenir l’ajustement de pratique du personnel enseignant. Biennale en éducation 2015, Juin 2015, Paris, France. https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-01188217
Guillemette, S. Morin, F. et Simon, L. (2015). Une démarche de questionnement pour une gestion différenciée de l’activité éducative. Formation et profession, 23(3), 45-56. http://formationprofession.org/fr/pages/article/23/12/278 Guillemette, S. et Simon, L. (2014). Dispositifs d’un modèle d’accompagnement collectif qui guident la réflexivité chez des directions d’établissement en milieu scolaire. Revue de l’analyse de pratiques professionnelles, (3), 13-27.http://www.analysedepratique.org/?p=1223 |
| Guillemette, S. Morin, F. Savoie-Zajc, L. et Simon, L. (2014). Un outil pour une gestion différenciée. Revue professionnelle de Suisse Romande, L’Éducateur. Réseau Éducation et Formation. Numéro spécial, juin 2014, 27-29. |
| Guillemette, S. et Savoie-Zajc, L. (2012). La recherche-action et ses rapports de coconstruction de savoirs et de formation dans une perspective de professionnalisation entre acteurs praticiens et chercheurs. Formation et profession: revue scientifique internationale en éducation. Revue du CRIFPE. No20 (3), 41-53. http://formation-profession.org/pages/article/20/3/7 |
| Guillemette, S. Simon, L. et Savoie-Zajc, L. (2011). L’ajustement de pratiques vers une gestion différenciée de l’activité éducative en milieu scolaire, une démarche d’inclusion et d’équité. Revue de l’association française des administrateurs de l’éducation: L’école face au défi de l’inclusion, (IV) no132, 69-76. |
| Guillemette, S. (2011). Étude de l’ajustement de pratiques vers une gestion différenciée de l’activité éducative par des directions d’établissement : expérimentation d’un modèle d’accompagnement collectif. Faculté d’éducation. Gestion de l’éducation et de la formation continue. Thèse. Université de Sherbrooke. |
| Guillemette, S. et Simon, L. (2008). L’accompagnement du développement professionnel auprès de la direction d’établissement scolaire. La revue des échanges, Volume 25 – No 2 Numéro 97, 8-15. |
Projets de recherche EN COURS
Recherche appréciative collaborative (2016-2018)
Titre : Élaboration d’un référentiel de l’agir compétent en conseillance pédagogique
Chercheuse principale : Guillemette, S.
Co-chercheurs : Membres de l’Association des conseillères et conseillers pédagogiques du Québec (ACCPQ)
Autres partenaires : AQCS; CTREQ; FPPQ; Fondation Lucie et André Chagnon; DG/DGA
Projet subventionné par Fondation Lucie et André Chagnon
Recherche-action-formation (2016-2017)
Titre : Regard sur les pratiques de gestion et les pratiques d’accompagnement pour soutenir l’ajustement des pratiques du personnel enseignant dans les écoles secondaires.
Chercheuse principale : Guillemette, S.
Projet subventionné par deux commissions scolaires au Québec
Chantier 7 (2013-2016) – Prolongation jusqu’en 2017
Titre : Étude du profil des gestionnaires en communautés autochtones.
Chercheur principal : Boyer, M. Cochercheuse : Guillemette, S.
Projet subventionné : MEESR
| PROJETS DE RECHERCHE TERMINÉS |
Recherche-action-formation (2012-2015)
Titre : Complémentarité des pratiques des gestionnaires ou direction d’établissement et des pratiques des conseillères ou conseillers pédagogiques pour soutenir l’ajustement des pratiques pédagogiques en milieu défavorisé.
Chercheuse principale : Guillemette, S.
Cochercheurs : Boyer, M. et Royal, L.
Projet subventionné par deux commissions scolaires au Québec
Portrait de la situation des EHDAA au Québec (2000-2013)
