Cette section du site contient une recension d’écrits qui traitent de sujets d’intérêt pour les personnes conseillères pédagogiques.
Livres
Accompagner l’enseignant dans son parcours professionnel
Louise Capra, Lucie Arpin — Éditions Chenelière, 2007 — 192 pages
Ouvrage de référence pour les conseillers pédagogiques, directeurs d’école, formateurs et enseignants-ressources. Propose une démarche d’accompagnement ouverte et évolutive pour favoriser l’autonomie professionnelle des enseignants. Inclut des stratégies concrètes, des exemples de situations d’accompagnement et des pistes de réflexion.
#Livre #Accompagnement
Les communautés d’apprentissage professionnelles
Sylvia M. Roberts, Eunice Zita Pruitt — Adaptation : Lucie Arpin et Louise Capra — 2009 — 272 pages
Guide d’accompagnement pour la mise en œuvre d’une communauté d’apprentissage dans l’école. Contient des conseils pratiques, des activités et des stratégies fondées sur la recherche. Aide les intervenants pédagogiques à engager le personnel enseignant dans un leadership collaboratif.
#Livre #CAP
L’accompagnement en éducation et la pratique réflexive
Peter Hook, Ian McPhail, Andy Vass — Adaptation : Camil Sanfaçon — Éditions Chenelière — 128 pages
Propose des outils pour établir de bonnes relations, poser des questions et donner des commentaires de qualité. Traite des groupes de pratique réflexive comme méthode structurée pour les discussions entre collègues sur l’enseignement et l’apprentissage.
#Livre #Pratique réflexive
La boîte à outils des formateurs
Isabelle Cauden — Éditions DUNOD — 2e édition, 2012 — 192 pages
64 outils indispensables pour concevoir, animer et évaluer des formations. Couvre l’analyse de la demande, la conception pédagogique, les techniques d’animation et l’évaluation du transfert des acquis.
#Livre #Formation
Accompagner la personne en formation
Yann Serreau — Éditions DUNOD — 2013 — 304 pages
Clés de la pratique d’accompagnement lors des transitions professionnelles, dans le cadre de la formation. Aborde la construction identitaire professionnelle et son accompagnement, notamment par l’apprentissage et l’alternance.
#Livre #Accompagnement
Former sans ennuyer
Bruno Hourst — 4e édition — Éditions Eyrolles, 2014
Guide pour concevoir des projets de formation qui suscitent l’enthousiasme et la motivation des stagiaires. S’appuie sur le « mieux-apprendre » (Accelerative Learning) pour retrouver le plaisir d’enseigner et d’apprendre.
#Livre #Pédagogie
Concevoir un projet de formation : compétences, objectifs, affectivité, instructional design
Alain Rieunier — ESF éditeur, 2014
Treize modules pour apprendre à concevoir un dispositif de formation fondé sur les principes de l’instructional design. Met en cohérence objectifs, méthodes, modalités d’animation et outils d’évaluation.
#Livre #Ingénierie pédagogique
Des savoirs aux compétences
Gérard Scallon — Éditions ERPI
Présente l’évaluation des apprentissages de base et des compétences comme objet d’étude, de pratique et de réflexion. Approche qualitative centrée sur la progression des apprentissages et les compétences.
#Livre #Évaluation
Accompagner : un agir professionnel
Evelyne Charlier, Sandrine Biemar — Préface : Anne Jorro — De Boeck Supérieur, 2012
Analyse et formalise l’agir professionnel des accompagnateurs dans des contextes variés. Propose des récits de pratiques d’accompagnement d’étudiants, d’enseignants, de formateurs et de conseillers pédagogiques. Met en lumière la posture réflexive permettant la co-construction de savoirs.
#Livre #Accompagnement
La boîte à outils du formateur : 100 fiches pour animer vos formations
Dominique Beau — Éditions Eyrolles — 6e édition, 2015
100 fiches classées par thème pour concevoir, animer et évaluer une formation. Référence des professionnels de la formation depuis 1976, avec 14 nouvelles fiches sur l’environnement du formateur.
#Livre #Formation
Dix nouvelles compétences pour enseigner : invitation au voyage
Philippe Perrenoud — ESF éditeur — 7e édition
Description des 10 grandes familles de compétences nécessaires pour exercer le métier d’enseignant : organiser des apprentissages, gérer la progression, différencier, travailler en équipe, gérer sa formation continue, etc. Référence incontournable pour les formateurs d’enseignants.
#Livre #Compétences
Innover en formation : accompagner autrement les enseignants entrant dans le métier
Dir. Solange Ciavaldini-Cartaut — L’Harmattan, 2012
Aborde l’accompagnement professionnel dans le cadre d’un continuum de formation — universités et ministère de l’Éducation. Invite à reconsidérer les situations traditionnelles de conseil pédagogique (tutorat, supervision, pratique accompagnée) dans une perspective développementale.
#Livre #Formation initiale
Former des enseignants professionnels : quelles stratégies ? Quelles compétences ?
Dir. Paquay, Altet, Charlier, Perrenoud — De Boeck — 4e édition, 2012
Fait le point sur la nature et la genèse des compétences professionnelles des enseignants. Propose une panoplie de dispositifs originaux pour former des enseignants à analyser leurs pratiques.
#Livre #Professionnalisation
Comment soutenir les enseignants face aux situations complexes + Travail réel des enseignants et formation
Curchod-Ruedi & Doudin / Paquay, Perrenoud et al. — De Boeck Supérieur
Deux ouvrages complémentaires abordant la supervision des enseignants en situations complexes et l’articulation entre travail réel et formation initiale. Références essentielles pour les accompagnateurs.
#Livre #Supervision
Construire une pratique réflexive + Encadrement et leadership
Yann Vacher (Préf. Altet) / Garant & Letor — De Boeck Supérieur
Éclairage sur la pratique réflexive comme paradigme de formation. Dresse un état des lieux des nouvelles pratiques de direction et de coordination dans les établissements scolaires et universitaires.
#Livre #Leadership #Pratique réflexive
Expériences des adultes et professionnalités des formateurs + Construire et animer une session de formation
Dir. Charlier, Boucenna, Roussel / Lamailloux — De Boeck / DUNOD, 2014
Rapport des formateurs à l’expérience des formés. Guide pratique pour concevoir et animer une formation avec humour et efficacité, en répondant aux vraies questions des formateurs.
#Livre #Andragogie
Données d’observation et gestion de l’apprentissage + Communauté d’apprentissage professionnelle : Guide pour les leaders
Prudhomme & Leclerc / Leclerc — PUQ, 2014 / 2012
Deux guides pratiques publiés par les Presses de l’Université du Québec. Le premier porte sur la culture de données en milieu scolaire. Le second offre des outils pour implanter une CAP avec les indicateurs GOCAP détaillés.
#Livre #CAP #Données
La collaboration dans le milieu de l’éducation + Leadership et compétences émotionnelles dans l’accompagnement au changement
Dir. Portelance, Borges, Pharand / Dir. Gendron & Lafortune — PUQ, 2011 / 2009
Le premier explore les pratiques collaboratives entre enseignants, directions et CP. Le second propose des résultats de recherche sur l’accompagnement au changement et les compétences émotionnelles des personnels scolaires.
#Livre #Collaboration #Leadership
Ateliers fondateurs — 2014
Atelier de Francine Guertin-Wilson (2014)
Rapport d’étude — Université de Sherbrooke — Diplôme de pédagogie de l’enseignement supérieur — Août 2014
Enquête sur les rôles et responsabilités des conseillères et conseillers pédagogiques à la lumière de la documentation officielle qui régule leur travail.
Cette recherche vise à apporter un éclairage sur les origines, les mutations et le portrait actuel de la profession de CP. Elle examine la correspondance entre les responsabilités actuelles des CP dans les commissions scolaires francophones du Québec et les référentiels officiels (Loi sur l’instruction publique, Régime pédagogique, Plan de classification des personnels professionnels, avis du MEQ).
Questions de recherche : Comment ces transformations se traduisent-elles dans la définition de leur emploi ? Quels effets ont-elles eus sur les CP ? Comment les documents officiels tiennent-ils compte des mandats actuels ? Écrit de recherche complet ↗ Présentation PowerPoint ↗
#Rapport #Rôles du CP #Identité professionnelle
Atelier de la FPPE — État de la situation de la profession
Fédération des professionnelles et des professionnels des commissions scolaires du Québec
Présentation portant sur l’état de la situation actuelle au regard de la revalorisation de la profession de conseillère et de conseiller pédagogique. Aborde les enjeux syndicaux et professionnels. Présentation PowerPoint ↗
Ressources 2015
La motivation des élèves au primaire : un élément essentiel à la réussite scolaire
Programme des actions concertées — MELS / FRQSC
Recherche de Bouffard sur les déterminants de la motivation scolaire au primaire. Pertinent pour les CP travaillant sur la réussite éducative et les pratiques pédagogiques motivantes. Accéder à la fiche ↗
#Article #Motivation #Réussite scolaire
Le développement professionnel, un enrichissement pour toute la profession enseignante
Conseil supérieur de l’Éducation (CSE) — Avis au ministre — 2014
Avis majeur du CSE (74 pages) qui souligne l’importance des conseillers pédagogiques comme « fer de lance » du développement professionnel dans les commissions scolaires. Recommande une reconnaissance officielle du poste de conseillance pédagogique.Rapport complet (PDF) ↗
#Rapport officiel #Développement professionnel #Rôles du CP
Pour une démarche praxéologique
Saint-Arnaud, Y. & Lhotellier, A. — Nouvelles pratiques sociales, vol. 7, n°2, 1994, p. 93-109
Texte fondateur sur la démarche praxéologique comme outil de réflexion sur l’action. Traite de la relation entre pouvoir et agir, de l’atelier de praxéologie comme lieu d’entraide entre acteurs. Très pertinent pour les CP souhaitant structurer leur pratique réflexive. Accéder à l’article ↗
#ArticlePraxéologie #Pratique réflexive
Les rôles de l’accompagnant au sein d’une communauté d’apprentissage (CAP) d’enseignants
Dionne, L., Savoie-Zajc, L., Couture, C. (2013) — Canadian Journal of Education, 36(4), 175-201
Article clé sur les rôles de l’accompagnant dans une CAP. Identifie les moments, les dynamiques et les stratégies de soutien. L’accompagnant assure la mise en place de relations de qualité, l’ajustement des pratiques et le maintien de l’équilibre de la communauté. Accéder à l’article ↗
#Article #CAP #Accompagnement
Sentiment d’efficacité personnelle — Rehausser ce sentiment chez les conseillers pédagogiques
Duchesne, C. & Gagnon, N. (2011/2013) — Éducation Canada / Canadian Journal of Education, 36(4), 202-227
Deux publications complémentaires des mêmes auteurs. La première traite du sentiment d’efficacité personnelle (SEP) des CP en Ontario. La seconde, plus étayée, rend compte des témoignages de 11 CP sur les sources qui leur permettent de développer et maintenir leur SEP en tant que formateurs d’adultes. Accéder à l’article ↗
#Article #Sentiment d’efficacité #Identité professionnelle
L’essor des métiers du conseil : dynamiques et tensions
Orianne, J.-F. & Draelants, H. (2010) — Sociologies, 15 pages
Analyse comparative des conseillers en accompagnement professionnel et des conseillers pédagogiques dans l’enseignement (Belgique). Porte sur la genèse des groupes professionnels, les licences, mandats et identités professionnelles. Montre que ces métiers se développent sur le modèle de la profession consultante. Accéder à l’article ↗
#Article #Profession #Identité professionnelle
Êtres de bons conseils
Marc-André Girard, directeur d’école, auteur et conférencier en pédagogie — 2015
Article très accessible qui décrit le rôle des CP comme « courroie de transmission » entre les pratiques enseignantes et la recherche. Présente quatre éléments non exhaustifs de la tâche du CP : intermédiaire cherche/pratique, veille d’outils didactiques, formations individualisées, répondant spécialisé. Souligne leur rôle de « délinquants pédagogiques » au service du changement.
#Article #Rôles du CP
Les déterminants de l’utilisation des recherches en éducation : le cas des CP au Québec
Kaddour Mehiriz & Richard Marceau — McGill Journal of Education, vol. 47, n°2, 2012, p. 231-249
Recherche portant sur les facteurs qui influencent l’utilisation des recherches scientifiques par les conseillers pédagogiques québécois. Accéder à l’article ↗
#Article #Transfert de connaissances
Cadre de référence pour l’exercice de l’emploi de conseiller pédagogique
Michel Gravel — Éducation, management et développement
Cadre fondé sur une approche par compétences, issu d’une réflexion de deux ans avec des gestionnaires et des enseignants. Propose des contenus et manifestations tournés vers le développement professionnel, intégrant les approches par compétences et par standards. Télécharger le cadre (PDF) ↗
#Rapport #Compétences #Référentiel
Rapport de la FPPE sur la profession de conseiller pédagogique
Fédération des professionnelles et professionnels des commissions scolaires du Québec
Conseillère et conseiller pédagogique : une profession à valoriser. Propose des mesures pour améliorer la crédibilité de la profession, faciliter le passage de l’enseignement à la conseillance et développer l’identité professionnelle des CP. L’annexe 2 suggère un modèle de lettre pour valoriser la profession auprès des gestionnaires. Accéder au rapport ↗
#Rapport FPPE #Valorisation #Identité professionnelle
Ressources 2016
Neuromythes et enseignement
Steve Masson & Jérémie Blanchette Sarrasin — UQAM / Laboratoire de recherche en neuroéducation
Article démystifiant les trois mythes sur le cerveau les plus répandus chez les enseignants : les styles d’apprentissage (visuel/auditif/kinesthésique), le cerveau « gauche » ou « droit », et les exercices de coordination cérébrale. Essentiel pour les CP travaillant sur les données probantes. Accéder à l’article ↗
#Article #Données probantes #Neuroéducation
Revue Recherches et Éducations — Numéro spécial : La construction d’une professionnalité en éducation
Revue Recherches et Éducations, octobre 2012
Numéro thématique comportant plusieurs articles pertinents pour les CP. Inclut notamment : « La construction d’une professionnalité en éducation : entre accompagnement et reconnaissance professionnelle ? » (Anne Jorro), des articles sur la professionnalisation des enseignants débutants, et sur l’accompagnement informel des pairs. Accéder au numéro ↗
#Article #Professionnalisation #Accompagnement
Les rôles associés à la conseillance pédagogique
Donald Guertin — Essai, juin 2016
Décrit les trois principaux rôles du CP dans les institutions scolaires (primaire et secondaire) : conseiller, formateur et accompagnateur. Clarifie le concept de « rôle » souvent utilisé de façon imprécise. Accéder à l’essai ↗
#Article #Rôles du CP
Ressources sur les Communautés d’Apprentissage Professionnelles (CAP) — Sélection 2016
Multiple sources — 2012–2016
Sélection de ressources sur les CAP compilées par l’ACCPQ :
- Webinaire ACELF — Leclerc & Labelle (34 min) : Introduction aux CAP ↗ YouTube
- Billet CTREQ (Bruno Hubert, 2014) — Portrait des CAP par différents angles ↗ CTREQ
- Ensemble on réussit ! — AEFO (2009) — Leçons apprises dans 10 écoles franco-ontariennes pour la mise en œuvre des CAP
- CAP en milieux défavorisés — Leclerc, M. (2012) — Rapport de recherche PUQ ↗ PDF
- Pour un leadership pédagogique — Projet CAR — CTREQ / Claude Saint-Cyr (atelier 28 oct. 2016)
#Ressource #Vidéo #CAP
Résumé du mémoire de l’ACCPQ — Consultation publique sur la réussite éducative
ACCPQ — Novembre 2016
Mémoire déposé dans le cadre de la consultation publique sur la réussite éducative au Québec. Accéder au résumé ↗
#Mémoire #ACCPQ #Réussite éducative
Ressources 2017 — Andragogie & analyse réflexive
Les sept savoirs nécessaires à l’éducation du futur
Edgar Morin — UNESCO, 1999 (Paris : Seuil)
Texte fondateur commandé par l’UNESCO. Définit les sept savoirs à enseigner pour une éducation du futur : enseigner la condition humaine, l’éthique du genre humain, affronter les incertitudes, apprendre à comprendre. Pertinent dans le contexte de toute réflexion sur le système éducatif québécois. Télécharger (PDF UNESCO) ↗
#Livre #Philosophie de l’éducation
Comment faire de la pseudoscience avec des données réelles — Critique de Hattie (Visible Learning)
Pierre-Jérôme Bergeron — Université d’Ottawa — McGill Journal of Education
Critique statistique rigoureuse de la méthodologie de John Hattie dans Visible Learning. Explique pourquoi le d de Cohen ne peut être utilisé comme mesure universelle d’impact. Donne des pistes pour mieux comprendre et exécuter des méta-analyses en éducation. Lecture critique essentielle pour les CP travaillant avec des données probantes. Accéder à l’article ↗
#Article #Données probantes #Recherche
L’analyse réflexive et la bavette de bœuf
Clermont Gauthier — Université Laval — Revue Formation et Profession
Texte sur l’importance des savoirs et du savoir-faire pour assurer la réussite des enseignants et l’apprentissage des apprenants. Aborde l’équilibre entre approche réflexive et technicisation dans la professionnalisation des intervenants en éducation. Accéder au document ↗
#Article #Pratique réflexive
Sélection de ressources sur l’andragogie — 2017
Compilation ACCPQ — Thème de l’année 2017
L’ACCPQ a compilé une sélection de ressources sur l’andragogie (formation des adultes) :
- Les méthodes pédagogiques et andragogiques — Équipe Lotoformation — Présentation de 4 conceptions chronologiques de l’andragogie ↗ Lien
- Andragogie : la pédagogie pour les grands ! — Hubrecht & Flament — Revue Zoom 2.0, n°75, 2016 (pp. 7-14) ↗ PDF
- Andragogie et technopédagogie — Jean-Luc Trussart, Cégep de Lanaudière ↗ Slideshare
- Le concept de médiation en andragogie — Jean-René Legris — CEDIP, mai 1997 ↗ PDF
- De la pédagogie à l’andragogie — Hugues Lenoir, Paris Ouest Nanterre ↗ Lien
#Ressources #Andragogie #Formation des adultes
Les conseillers et conseillères pédagogiques : ces piliers de l’insertion professionnelle
Mylène Leroux — Université du Québec en Outaouais — Revue Formation et Profession, 25(3)
Chronique rendant hommage aux CP pour leur rôle crucial dans le développement professionnel des enseignants, particulièrement lors de l’insertion professionnelle (IP).Accéder à la chronique ↗
#Article #Insertion professionnelle
Décompte de fin d’année 2017 — La crédibilité du CP
ACCPQ — Décembre 2017
Capsules interactives résumant les indicateurs de crédibilité d’un conseiller pédagogique. À partager avec les équipes et les gestionnaires. Accéder aux capsules ↗
#Capsules #Crédibilité du CP
Dépôt du mémoire sur l’Institut national d’excellence en éducation
ACCPQ — 2017
Mémoire de l’ACCPQ concernant la création d’un Institut national d’excellence en éducation. Accompagné d’une infographie résumant les grandes lignes des propositions. Accéder au mémoire ↗
#Mémoire #ACCPQ #Politique éducative
Ressources 2018 — Transfert de connaissances & pratique réflexive
Complexité et défis associés aux rôles de conseiller pédagogique
Claire Duchesne — Université d’Ottawa — Revue McGill Journal of Education / de l’éducation de McGill, 2016 (v51, n1)
À partir de témoignages de 11 CP francophones en Ontario, l’auteure identifie huit rôles professionnels du CP et les défis associés. Les enjeux particuliers liés aux rôles d’agent de changement, de praticien réflexif et de gestionnaire sont discutés. Accéder à l’article ↗
#Article #Rôles du CP #Identité professionnelle
Ressources sur le transfert de connaissances — Sélection 2018
Compilation ACCPQ — Thème de l’année 2018
- Lexique sur le transfert de connaissances en éducation — CTREQ / MEES ↗ CTREQ
- Le courtage des connaissances à l’ère du numérique — Moktar Lamari, ENAP/CREXE (2012) ↗ Cairn
- Les courtiers du savoir, nouveaux intermédiaires de la science — Morgan Meyer, Mines ParisTech (2010) ↗ Cairn
- Guide pratique pour structurer le transfert des connaissances — Centre jeunesse de Québec-IU (2001, 70 pages) ↗ PDF
- Animer un processus de transfert des connaissances — INSPQ (2009) ↗ INSPQ
#Ressources #Transfert de connaissances
La pratique réflexive
Yann Vacher — Université de Corse — 2018
Résultats de recherche situant cinq éléments du champ de la pratique réflexive : temporalité de la réflexion, définition et mise en œuvre du concept, place dans le curriculum, complexité des processus cognitifs. Distingue les concepts de réflexivité, réflexion, réfléchissement et métacognition, et propose des outils de formation. Accéder au texte ↗
#Article #Pratique réflexive
L’accompagnement : un élément clé pour l’apprentissage en stage et le développement professionnel continu des enseignants
Marc Boutet (U. de Sherbrooke) & Rémy Villemin (U. de Genève) — 2018
Article intégrateur sur le processus d’accompagnement tout au long de la carrière enseignante — des stages en formation initiale jusqu’à la formation continue. L’accompagnement est présenté comme facteur central de liaison entre milieu de formation et milieu de travail. Accéder au texte ↗
#Article #Accompagnement #Formation continue
Un modèle pratique : La mise en problème de l’action professionnelle
Donald Guertin — Chapitre 6 tiré de Accompagner des professionnels afin qu’ils adaptent leurs pratiques aux situations (2013)
Explicite la démarche de pratique réflexive expérimentée dans le cadre de travaux de recherche. Présente un modèle en quatre temps avec un élément fondamental: l’enjeu. Chaque temps est largement expliqué pour en saisir l’importance et conduire la démarche complète sans escamoter les étapes. Accéder au texte ↗
#Article #Pratique réflexive #Accompagnement
Ressources 2019 — L’agir compétent: lancement du référentiel
Lancement du Référentiel de l’agir compétent — Février 2019
ACCPQ — Conférence de M. Philippe Jonnaert
Moment fondateur pour l’ACCPQ. Le Référentiel de l’agir compétent en conseillance pédagogique en soutien à la réussite des élèves est lancé. Présentation de M. Philippe Jonnaert sur le processus de traitement compétent d’une situation.🎬 Conférence Jonnaert : Agir en situation (YouTube) ↗ 🎬 Présentation du référentiel (YouTube) ↗ 🎬 Lancement complet (YouTube) ↗ 📥 Télécharger le référentiel (PDF) ↗ 📥 Croquis-notes (PDF) ↗
#Lancement #Vidéo #Référentiel
La compétence comme organisateur des programmes — vers l’agir compétent
Jonnaert, P., Barrette, J., Masciotra, D., Yaya, M. (2006) — ORÉ / UQAM
Texte théorique fondamental de Jonnaert sur la compétence située. Trois concepts-clés : les situations, l’agir compétent et l’intelligence des situations. Montre que l’agir compétent est indissociable de l’intelligence des situations. Inclut des notes de lecture détaillées préparées par Donald Guertin (avril 2018). Accéder au texte ↗
#Article #Agir compétent #Compétences
L’AQCS réserve une place de choix aux rôles du CP
AQCS — Avis relatif à une gestion optimale des services éducatifs des commissions scolaires
Document gouvernemental de l’Association québécoise des cadres scolaires qui consacre deux pages importantes aux rôles du conseiller pédagogique. Constitue une reconnaissance institutionnelle majeure de la profession. Accéder au document original ↗
#Document officiel #Rôles du CP #Valorisation
Measuring Innovation in Education 2019 — OECD
OCDE — Centre de recherche et d’innovation dans l’enseignement — 2019
Rapport OCDE examinant les changements (ou non-changements) vécus par les étudiants sur 10 ans dans les systèmes éducatifs de l’OCDE, à travers plus de 150 pratiques éducatives. Passe en revue l’innovation pédagogique, l’usage des technologies, les pratiques d’évaluation, l’apprentissage entre pairs. Le Québec figure parmi les pays s’étant le plus améliorés au primaire (4e année). Accéder au rapport (PDF) ↗
#Rapport OCDE #Innovation pédagogique #Données probantes
Ressources 2020 — Pandémie & engagement professionnel
Thèse de doctorat citant l’ACCPQ — Le processus d’accompagnement des CP
Manal Raoui — Université de Montréal — 2019
Thèse de doctorat portant sur l’interrelation entre le processus d’accompagnement du CP, ses caractéristiques individuelles et le contexte de l’école. Utilise une étude de cas multiples avec deux conseillères pédagogiques. L’ACCPQ est citée aux pages 45 et 46. Lire la thèse (PDF) ↗
#Thèse #Accompagnement #ACCPQ
Former, conseiller, accompagner et innover — Billet professionnel
Donald Guertin — CP à la retraite, cofondateur de l’ACCPQ — 2020
Billet démontrant que la conseillance pédagogique ne doit pas être réduite à l’accompagnement seul. Les quatre situations emblématiques (former, conseiller, accompagner et innover) sont inclusives et complémentaires. Rappelle le rôle du référentiel de l’agir compétent comme outil de pratique réflexive. Accéder au billet ↗
#Billet professionnel #Rôles du CP #Référentiel
Le travail de CP en adaptation scolaire : une profession floue, méconnue et victime de son passé
Marie-Hélène Morneau — Commission scolaire de la Côte-du-Sud — Revue Formation et Profession, vol. 28, pp. 147-149
Chronique sur l’évolution du rôle et des fonctions du CP depuis les années 1970. Le rôle ne consiste plus uniquement à veiller à l’application du programme, mais à coordonner l’ensemble des interventions des professionnels et des enseignants pour favoriser l’apprentissage de tous les élèves. Accéder à la chronique ↗
#Article #Adaptation scolaire #Rôles du CP
L’intelligence de situation — Billet professionnel n°2
Donald Guertin — CP à la retraite, cofondateur de l’ACCPQ — 2020
Présentation et explication approfondie de l’intelligence de situation comme compétence transversale du Référentiel de l’agir compétent. Montre comment un.e professionnel.le manifeste ce savoir-agir en situation réelle : régule ses actions, modifie ses conduites, suscite l’interaction, mesure les effets. Accéder à l’article ↗
#Billet professionnel #Agir compétent #Intelligence de situation
Ressources 2021–2025
Mémoire déposé par l’ACCPQ — Rendez-vous pour la réussite (2021)
ACCPQ — Avril 2021
Mémoire déposé dans le cadre des Rendez-vous pour la réussite organisés par le gouvernement du Québec.📥 Télécharger le mémoire ↗
#Mémoire #ACCPQ#Réussite éducative
🎬 Lancement du livre sur la conseillance pédagogique — Mai 2021
ACCPQ — 27 mai 2021
Événement marquant : lancement du livre sur la conseillance pédagogique. 🎬 Visionner le lancement (YouTube) ↗
#Événement #Vidéo #Livre
Infographies sur la profession de CP — Julie April (2021)
Julie April, CP au RÉCIT du développement de la personne — Projet DESS, Université de Sherbrooke — CNS 813
Série d’infographies créées dans le cadre du cours d’insertion professionnelle du DESS en conseillance pédagogique. Ressource de vulgarisation visuellement attrayante pour la promotion de la profession. 📥 Télécharger les infographies ↗
#Infographies #Profession CP
Modèles autogérés d’utilisation et d’appropriation (2022)
ACCPQ — Février 2022
Document portant sur des modèles autogérés pour l’utilisation et l’appropriation des connaissances en milieu scolaire. 📥 Télécharger le document ↗
#Document #Transfert de connaissances
DESS en conseillance pédagogique — Premiers finissants 2025
ACCPQ × Faculté d’éducation, Université de Sherbrooke — Cohorte 2023
L’ACCPQ s’associe avec fièreté à la Faculté d’éducation de l’Université de Sherbrooke pour présenter les projets d’intégration des quatre premiers finissants du DESS en conseillance pédagogique. Travaux novateurs ancrés dans les réalités du milieu éducatif.
Finissants : Kévin Lambert, Julie Potvin, Mylène Lapointe, Nadine Martel-Octeau Accéder aux projets (Canva) ↗
#2025 #DESS #Sherbrooke #Formation